Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Vicente Cardoso
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Tecnología 3º Secundaria
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad
Duración: 50 minutos
PDA: Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Problema a trabajar: Trabajo en equipo



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar sobre la importancia del pensamiento estratégico, creativo y el trabajo en equipo para abordar problemas reales de la comunidad escolar.



  1. Bienvenida y encuadre:
    La docente da la bienvenida, explica el objetivo de la clase y la relación con la vida cotidiana y la comunidad escolar.
    "Hoy iniciamos un proyecto donde aprenderemos cómo pensar estratégicamente y de forma creativa. Usaremos el trabajo en equipo para resolver un reto que afecta a nuestra escuela o comunidad."



  2. Dinámica de activación:



    • Pregunta generadora: ¿Qué es un problema y cómo podemos abordarlo juntos?

    • Breve lluvia de ideas: Los estudiantes comparten experiencias donde resolvieron problemas en grupo, registrando las ideas en el pizarrón. Se invita a participar a todos, asegurando que cada voz sea escuchada (fomentando la inclusión).





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Introducir el pensamiento estratégico y creativo a través de una experiencia concreta de aprendizaje-servicio, iniciando la identificación y análisis de una necesidad real de la escuela relacio