Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Español II
Grado: Secundaria (2°)
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Motivación inicial (3 minutos):

   
   
   
   
   • El docente presenta una breve anécdota local (puede ser el aniversario de la fundación de la escuela, una tradición familiar, o un suceso relevante en la comunidad).
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Cómo nos enteramos de lo que sucede en nuestro entorno? ¿Por qué algunas noticias nos hacen reflexionar y otras sólo informan?”
   
   
   • Breve diálogo guiado para activar conocimientos previos sobre lo que es una noticia y lo que es una opinión.
   
   
   
   



2. Exploración de saberes previos (7 minutos):

   
   
   
   
   • En equipos pequeños, los alumnos comparten ejemplos de situaciones significativas que han ocurrido en su familia, escuela o comunidad.
   
   
   • Cada equipo elige una situación y la expone brevemente, explicando por qué la consideran significativa.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Introducción a los géneros periodísticos de opinión (7 minutos):
   
   
   • El docente presenta una breve explicación (con ejemplos impresos o digitales) sobre