Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Nivel: Primaria 3º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y establezcan relaciones causa-efecto en una narración, a partir de la lectura y escritura de sucesos del pasado y el presente de la comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y conexión con la vida cotidiana:
   
   
   • Saludo cordial.
   
   
   • Plantear una pregunta detonadora:
     “¿Recuerdan algún suceso importante que haya ocurrido en nuestra comunidad hace tiempo y algo que haya pasado recientemente?”
   
   
   • Invitar a 2-3 alumnos a compartir brevemente un suceso del pasado y uno del presente, orientando con preguntas como: ¿Qué pasó? ¿Por qué pasó? ¿Qué ocurrió después?
   
   
   • Explicar que hoy vamos a ser narradores de historias de nuestra comunidad, aprendiendo a identificar cómo una acción causa otra, y cómo podemos contarlo por escrito.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

2. Lectura colectiva con enfoque cultural y de pensamiento crítico:
   
   
   • Seleccionar un texto breve (puede ser adaptado de una anécdota local o una crónica sobre algún acontecimiento relevante de la comunidad, por ejemplo, la inauguración de un parque o una festividad local).
   
   
   • Realizar una lectura guiada, parando en momentos clave para identificar juntos sucesos y preguntar:
     
     
     • ¿Qué ocurrió primero? ¿Por qué s