Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Miguel
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 de 6: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (atención al desinterés)



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos crean textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, empleando recursos literarios para exponer situaciones reales o ficticias, con sentido estético y colaborativo.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar el interés por el tema y establecer el vínculo con la vida cotidiana y la comunidad.


Estrategias:



  • Dinámica de rompehielo: “Historias compartidas”

    • Los alumnos se colocan en círculo. El docente inicia relatando alguna anécdota breve (real o ficticia), utilizando un tono expresivo y pausas dramáticas, y luego invita a cada estudiante a decir, en una frase, algo que le haya parecido interesante o curioso de la narración.

    • Se fomenta la participación de todos, permitiendo intervenciones orales, escritas o visuales (dibujando una parte de la historia en una hoja pequeña, para alumnas/os que prefieran expresarse de forma visual).




Preguntas clave para reflexionar:



  • ¿Dónde has escuchado historias, poemas, canciones o leyendas en tu comunidad, familia o redes sociales?

  • ¿Crees que las creaciones literarias pueden influir en tu entorno o resolver problemas de desinterés o apatía?


Inclusión:



  • Se permite a cada estudiante elegir el modo en que desea participar