Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Sara Zuñiga- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia didáctica interdisciplinar (con enfoque en valores e interculturalidad crítica):
1. Inicio (10 minutos)
Activación y motivación:
El/la docente recibe al grupo en círculo, saludando con diferentes formas: en español, una lengua indígena local y un gesto (abrazo, mano, sonrisa). Se invita a los niños y niñas a compartir cómo saludan en casa o si conocen alguna forma diferente de saludo.
Propósito: Iniciar el reconocimiento de la diversidad y generar curiosidad por las diferencias y similitudes en sus costumbres.
Diálogo inicial:
Se pregunta:
- ¿Cómo es tu nombre? ¿Te gusta tu nombre?
- ¿Cómo es tu familia? ¿Con quiénes vives?
- ¿De dónde eres tú o tu familia?
Se recogen respuestas de manera respetuosa, validando todas. Se introduce la idea de que todos somos diferentes y eso es valioso.
2. Desarrollo (25 minutos)
Dinámica “Mi retrato de identidad”
Material: Hojas, crayones, pegatinas de colores, revistas para recortar.
Actividad central con enfoque de Aprendizaje Servicio:
a) Cada niña o niño elabora un “retrato” de sí mismos (pueden ayudar lo