Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Análisis de la estructura de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (mapas conceptuales, diagramas de flujo, tablas, etc.).


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y promover la reflexión sobre cómo organizan la información.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes creen un mapa conceptual sobre un tema de su elección.

Sesión 2:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de estructura de textos y su importancia para organizar la información.


• Presentar diferentes tipos de estructuras de textos discontinuos (jerarquizadas, secuenciales, comparativas, etc.).


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen la estructura de diferentes textos discontinuos y la relacionen con la forma en que se organiza la información.

Sesión 3:

• Repasar la información aprendida hasta el momento.


• Promover la reflexión sobre cómo los textos discontinuos pueden ser utilizados para presentar información a otras personas de manera clara y organizada.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes elaboren un texto discontinuo para presentar información sobre un tema