Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Español 3º Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Problema transversal: Lectoescritura

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y vincular el contenido con la experiencia personal y comunitaria.

Actividades:

• Bienvenida cálida con saludo y breve introducción sobre la importancia de la inclusión y el respeto a las diferentes culturas en nuestra sociedad.


• Dinámica rompehielo: "¿Cómo nos expresamos?"
  Cada estudiante comparte (oralmente o por escrito) una manifestación artística o cultural que le represente y explique brevemente por qué la considera importante para su identidad.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué significa para ti la inclusión?
  
  
  • ¿Conoces alguna expresión artística (música, danza, pintura, literatura) que promueva la inclusión o el respeto a la diversidad?
  
  
  
  


• Breve diálogo guiado: Se resaltan ejemplos locales o cercanos a la realidad del grupo, especialmente aquellos que reflejan distintas culturas presentes en la comunidad.

Enfoque de inclusión: Se fomenta que todos participen, permitiendo distintas formas de expresión (oral, escrita, dibujo).

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el significado de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes; de