Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.

Juan daniel torres
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Contenido: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como problema estructural, social, cultural e histórico
Nivel: Primaria 6º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Convivencia, Inclusión, Igualdad de género



Propósito Didáctico Avanzado (PDA):
Que las y los estudiantes analicen críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, identificándola como un problema estructural, social, cultural e histórico, con el fin de visibilizarla y avanzar hacia su erradicación.



Secuencia Didáctica


1. Actividad de Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar al grupo respecto al tema.



  • El o la docente da la bienvenida y pide al grupo que, en una hoja, escriban brevemente qué entienden por "violencia de género".

  • Se hace una lluvia de ideas en voz alta, anotando conceptos clave en el pizarrón o cartelera, promoviendo que todos participen, sin juzgar las opiniones.

  • Preguntas detonadoras (para guiar la reflexión):

    • ¿Han escuchado hablar de la violencia de género?

    • ¿Qué ejemplos conocen?

    • ¿Por qué creen que es importante hablar de este tema en la escuela?



  • El o la docente introduce el reto de la sesión:
    "¿Cómo afecta la violencia de género la convivencia en nuestra sociedad y qué podemos hacer para erradicarla?"



2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar las causas y consecuencias de