Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
MANUELJ TECUAPETLA- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Historia 3º Secundaria
Unidad: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
ENFOQUE GENERAL
Esta clase está diseñada bajo la Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para que los estudiantes desarrollen habilidades de investigación, pensamiento crítico y análisis intercultural a partir del estudio de los primeros homínidos. Asimismo, se atenderá el reto del desinterés a través de dinámicas participativas y conexiones con su vida cotidiana, resaltando la relevancia y diversidad de los orígenes humanos.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y activar conocimientos previos.
Estrategia: Dinámica "El enigma del origen"
- Motivación inicial: El/la docente inicia la clase proyectando imágenes de restos fósiles de diferentes partes del mundo (Australopithecus en África, Homo erectus en Asia, Neandertales en Europa, etc.). No se da información directa, sólo las imágenes.
- Pregunta generadora (ABP):
- “¿Qué nos cuentan estos restos sobre nuestros orígenes? ¿Por qué creen que se encuentran en lugares tan diferentes del mundo?”
- Lluvia de ideas: Los alumnos comparten en voz alta sus ideas. El docente recoge y escribe en el pizarrón las percepciones y preguntas de los estudiantes.
- Breve contextualización: El/la docente señala la diversidad de orígenes humanos como un rasgo fundamental para entender la variedad cultural y física de