Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Nivel: Primaria 6º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y reflexión del espacio comunitario y su mejora a través del arte
Problema transversal: Adicciones
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje): Reflexiona en colectivo acerca de las maneras en que un espacio puede ser mejorado, y lo lleva a cabo mediante la planeación de expresiones artísticas, tales como performance, videoarte, instalación, escultura, o teatro comunitario.

Apertura (10 minutos)

Dinámica introductoria:
Se inicia la sesión con una breve conversación guiada. El docente pregunta:

• ¿Qué lugares de nuestra comunidad les parecen agradables y cuáles no?


• ¿Qué sienten cuando están en esos lugares?


• ¿Por qué creen que algunos espacios no nos gustan tanto?

Se invita a compartir experiencias personales relacionadas con espacios de la comunidad (parques, calles, canchas, centros, etc.) y su estado actual. El propósito es identificar colectivamente la importancia del entorno donde convivimos.

Enfoque intercultural:
El docente promueve el respeto a las opiniones y reconoce que los espacios también reflejan la diversidad cultural, mencionando que, en diferentes culturas, se intervienen los espacios de maneras diversas y creativas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Observación participativa del entorno:
Se realiza una caminata breve (virtual o imaginaria si no es posible salir del aula) identifica