¡Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol!**

Angélica Alfaro
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones sobre el movimiento de estos astros y su relación con fenómenos naturales.
Objetivo formativo (PDA): Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, trabajo en equipo, apropiación cultural a través de lectura y escritura, pensamiento crítico.



Secuencia didáctica – SESIÓN 1: ¡Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol!


Inicio (10 minutos)



  1. Explora tus ideas:



    • Propicia una lluvia de ideas con la pregunta guía:
      ¿Qué creen que sucede con la Tierra, el Sol y la Luna todos los días?

    • Cada equipo registra sus ideas en una hoja, incluyendo dibujos o palabras clave.

    • Incentiva que los niños(as) mencionen lo que han escuchado en casa o en su comunidad sobre el Sol, la Luna y la Tierra.

    • Recupera y valora saberes previos, algunos pueden tener referencias culturales de relatos indígenas o familiares.



  2. Presentación del reto:



    • Plantea el reto de la sesión:
      ¿Cómo podemos saber por qué cambia el día y la noche? ¿De qué manera las culturas han explicado esto a lo largo de los años?

    • Explica que durante estas sesiones serán “exploradores del cielo” y “cuentacuentos científicos”.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura significativa:

    • En grupos peque