Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Descubriendo los efectos del calor y el trabajo en equipo
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje por indagación, Trabajo interdisciplinar (Ciencias y Habilidades Socioemocionales)

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes descubran, mediante la indagación guiada y el trabajo en equipo, cómo el calor puede cambiar objetos y cómo, colaborando, pueden plantear ideas para el diseño de un dispositivo o juguete que funcione con calor. Se propicia el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico e incluyente.

Aprendizaje esperado (PDA)

Diseña y construye un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor, y explica su funcionamiento.

Momento 1: Activación de saberes previos (10 minutos)

Estrategia: Preguntas generadoras y lluvia de ideas

Desarrollo:

• El/la docente presenta una variedad de objetos (plástico, metal, papel, vela, globo) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué creen que pasa si estos objetos se calientan?
  
  
  • ¿Han visto algo que funcione con calor? ¿Cómo creen que funciona?
  
  
  
  


• Se invita a los alumnos a compartir experiencias en las que hayan visto el calor cambiar objetos (hielo derritiéndose, palomitas de maíz, etc).


• Inclusión: Se asegura que todos participen, usando apoyos visuales, lectura en voz alta, y lenguaje claro.

Momento 2: Pregunta indagatoria y reto (10 minutos)

Estrategia: Planteamiento de problema-reto

Desarrollo:

• El/la docente plantea:
  "**¿