Conexión de Sesiones**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Objetivo/PDA: Los alumnos identifican rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema del Desinterés

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación

• El docente recibe a los alumnos con sonidos grabados de la naturaleza y objetos cotidianos.


• Realiza una breve charla preguntando: ¿Reconocen qué suena? ¿Les parece divertido? ¿Han escuchado sonidos graciosos en canciones o cuentos?


• Explica que hoy descubrirán cómo el sonido hace más interesante la literatura y cómo ellos mismos pueden ¡jugar con las palabras y los ruidos!


• Plantea el reto comunitario: “Vamos a crear juntos un cuento sonoro para compartir con otros niños de la escuela en una exposición. Pero primero, conozcamos los trucos y sonidos que usan los escritores.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada e inclusiva

• Exposición corta y participativa:
  
  
  • El docente presenta ejemplos sencillos (con apoyos visuales y auditivos) de rimas, onomatopeyas y calambures, usando poemas, adivinanzas y trabalenguas cortos.
  
  
  • Para atender estilos y ritmos de aprendizaje, algunas palabras se muestran con pictogramas y otras se dramatizan entre todos.
  
  
  
  


• Lectura en voz alta:
  
  
  • Se distribuyen fragmentos cortos de poemas o cuentos con elementos sonoros.
  
  
  • En equipo pequeño, los niños leen