Lenguaje, Cultura y Juego **

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2º
Secuencia Didáctica: Lenguaje, Cultura y Juego (Sesión 1 de 2)
Duración: 45 minutos

Propósito Didáctico (PDA):
Interpretar el significado de palabras desconocidas en los juegos del lenguaje, a partir de su contexto.

Enfoques Principales:

• Proyecto Comunitario: Trabajar con recursos y juegos lingüísticos que rescatan la o las lenguas presentes en la comunidad, así como de otros contextos culturales.


• Interdisciplinariedad: Abordar el aprendizaje desde la apropiación cultural, vinculando la oralidad, la escritura emergente y la diversidad lingüística, atendiendo el problema de lectoescritura en el aula.


• Apropiación de las culturas: Promover que las niñas y niños conozcan, valoren y utilicen expresiones propias y de otras culturas a través de la lectura y la escritura.

Estructura de la Sesión

1. Actividad de Inicio – “Nuestras Palabras, Nuestras Voces” (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Reunir a los niños en círculo en el tapete del aula.


• Mostrar imágenes y objetos representativos de la comunidad (ropa, comida, plantas, instrumentos).


• Preguntar: “¿Cómo se dice ‘maíz’ en casa?” “¿Alguien conoce otra forma de decir agua?”


• Escuchar respuestas en español y otras lenguas familiares (náhuatl, mixteco, zapoteco, etc.). Anotar en hojas grandes las palabras en diferentes lenguas.


• Plantear el reto: “Hoy vamos a jugar con las palabras y a descubrir palabras nuevas de nuestras familias y de otros lugares”.

2. Desarrollo – Juego “Palabra Misteriosa” y Círculo de Lectura Oral (25 minutos)

A) Juego “Palabra Misteriosa” (15 minutos)

• La docente