Sesión introductoria

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Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Contenido: “Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable”
Nivel: Primaria 4º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema a atender: Cuidado del ambiente


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Los alumnos propondrán y llevarán a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


METODOLOGÍA
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinario (Ciencias naturales, Ética y Valores, Geografía, Lengua materna)
Énfasis en interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico


ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN



  1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 min)
    El docente plantea una pregunta detonadora:
    “¿Qué pasaría si en nuestro entorno desaparecen los árboles, los ríos se secan y los animales se van?”
    Los alumnos comparten en voz alta sus ideas y experiencias, atendiendo a la diversidad cultural y de contextos (por ejemplo, niños de comunidades rurales, indígenas, urbanas), para reconocer la variedad de ecosistemas y saberes sobre el cuidado de la naturaleza.



  2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (10 min)
    El docente presenta una situación-problema realista:
    “En nuestra comunidad (o colonia), han notado que cada vez hay menos mariposas, algunas plantas están muriendo y los arroyos huelen mal. Personas mayores dicen que antes había más vida, pero ahora no. ¿Por qué está pasando esto y qué podemos hacer juntos para ayudar a que la naturaleza se recupere?”
    Se invitan a los estudi