Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1/5

Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Contenido: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Secuencia: Sesión 1 de 5
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario, trabajo interdisciplinar, vida saludable y pensamiento crítico
Problema transversal: Trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Reflexionar sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, analizando el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y demás recursos lingüísticos y gráficos.

I. Inicio (10 minutos)

Ambiente – Motivación

• El docente da la bienvenida y plantea la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Recuerdan algún anuncio que hayan visto en la calle, televisión o redes sociales? ¿Qué les llamó la atención?


• Los estudiantes comparten ejemplos breves y el docente anota en el pizarrón palabras/frases llamativas.


• El docente explica que durante las próximas sesiones crearán sus propios anuncios sobre productos o servicios que existen o podrían existir en su comunidad, y reflexionarán sobre su impacto en la vida diaria.

Transversalidad con Vida Saludable:
El docente orienta la discusión preguntando:
¿Cómo influyen los anuncios en las decisiones que tomamos sobre nuestra alimentación, ejercicio o consumo de productos?

II. Desarrollo (25 minutos)

Dinámica de Trabajo en Equipo y Pensamiento Crítico

1. Formación de equipos (5 min)

• El grupo se divide en equipos h