Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenidos: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan la(s) lengua(s) de la comunidad y de otros lugares.
Enfoques: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario, trabajo interdisciplinar (lectoescritura)

Objetivo (Propósito didáctico de aprendizaje – PDA):
Las niñas y los niños experimentarán con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y colectivo, juegos del lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros, valorando la riqueza de las lenguas presentes en su comunidad y de otros lugares.

PROYECTO COMUNITARIO: “Jugamos con las palabras de mi comunidad”

FASE INICIAL (10 minutos) – “Explorando nuestras palabras”

• Ambientación: Se organiza en círculo a los niños y niñas. Se da la bienvenida saludando en español y en alguna(s) lengua(s) originaria(s) de la comunidad (ejemplo: náhuatl, mazahua, mixteco, etc.), o preguntando quién conoce palabras en otra lengua.


• Dialogando juntos:
  
  
  • Se pregunta: ¿Saben cómo decimos “hola” en otras lenguas? ¿Han escuchado palabras diferentes en su casa o en la comunidad?
  
  
  • Se motiva a que compartan saludos, palabras, canciones breves o adivinanzas que conozcan en otras lenguas o dialectos.
  
  
  
  


• Propósito explícito: Se explica que hoy van a jugar y crear juntos juegos de palabras, usando distintas lenguas, para conocer y valorar las formas de hablar de todos.

**FASE DE DESARROLLO (25 minutos) – “Jugamos