El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Área: Pensamiento espacial y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Igualdad de género, Pensamiento crítico, Convivencia
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.

Secuencia Didáctica

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de integración:
  El grupo se sienta en círculo. La maestra plantea una pregunta inicial:
  “¿Quién puede decirme dónde está sentado/a en relación a la puerta/silla/ventana?”
  Cada alumno responde según su perspectiva, escuchando atentos a sus compañeros.


• Presentación del desafío de indagación:
  La maestra explica:
  “Hoy vamos a jugar a ser exploradores y exploradoras del salón. Descubriremos dónde están las cosas, cómo podemos movernos para verlas desde distintos lugares, y cómo podemos explicarle a los demás dónde están. Además, aprenderemos a escucharnos y respetar las ideas de todos y todas.”

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):
  La maestra propone un recorrido por el aula y plantea preguntas disparadoras:
  
  
  • “¿Qué objetos ven desde donde están?”
  
  
  • “¿Cómo cambia lo que ven si se colocan en otro lugar?”
  
  
  • “¿Dónde está la pizarra respecto a ti?”
  
  
  • “¿Quién se puede ubicar cerca del librero? ¿Quién lejos de la ventana?”
  
  
  
  


• Registro e intercambio:
  Cada alumno selecciona un objeto o compañero/a y lo describe usando referentes personales (“a mi derecha”, “delante