Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Hernandez Hernandez Maria
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesiones 1 y 2 sobre el mismo contenido
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Comprensión lectora, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes utilicen, expliquen y comprueben estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de una cifra.



Propósito Interdisciplinar:
Favorecer el desarrollo de la comprensión lectora mediante la interpretación y producción de enunciados matemáticos; propiciar la reflexión intercultural y la expresión artística a través de actividades lúdicas.



Estructura de la Sesión


1. Inicio (10 minutos)


1.1. Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural:



  • Dinámica estética "Historias de mi comunidad":

    • El docente presenta una ilustración grande que muestre escenas cotidianas de diversas familias de México (comunidades indígenas, rurales, urbanas).

    • Se invita a los estudiantes a observar y describir la imagen. ¿Qué ven? ¿Qué acciones realizan las personas? ¿Qué elementos culturales identifican?

    • Se fomenta el diálogo sobre la diversidad de familias, costumbres y formas de vida.

    • Comprensión lectora: El docente lee en voz alta un breve relato alusivo a la imagen, invitando a los alumnos a identificar acciones que impliquen reunir o separar cosas (sumar/restar).




**1.2.