Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Clase 1 de 6: Estudio de los números
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Comparar y ordenar fracciones construyendo fracciones equivalentes
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación:
  Solicite a las y los estudiantes que, en equipos de 3, compartan situaciones cotidianas donde han visto fracciones (por ejemplo, en recetas de cocina, reparticiones de pizza, horas del reloj, etc.).
  Cada equipo escribirá un ejemplo en una hoja grande y lo presentará brevemente al grupo.

  
  



• Pregunta indagatoria:
  “¿Cómo podríamos saber cuál de dos fracciones representa una cantidad mayor, si ambas tienen diferentes numeradores y denominadores?”
  Invitar a las y los estudiantes a compartir ideas, hipótesis e intuiciones.

  
  



• Afirmación inclusiva:
  Reconocer la diversidad de maneras en que percibimos y usamos las fracciones. Todas las respuestas y experiencias son válidas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Situación problemática inicial:
  Plantee la siguiente situación:

“En una fiesta, Sofía comió 3/4 de pastel y Emiliano comió 5/8 de otro pastel igual. ¿Quién comió más pastel?”

• Indagación guiada:
  a) Por equipos, analizar la situación.
  b) Provoque el razonamiento: ¿Es posibl