Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Diana Uitz Montero
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LAS EMOCIONES EN LA INTERACCIÓN CON DIVERSAS PERSONAS Y SITUACIONES
Nivel: Preescolar, 2º grado (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Educación Socioemocional y Lenguaje)
Problema a atender: Rezago educativo
Objetivo (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y reconoce las situaciones que las provocan.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los alumnos empiecen a identificar, nombrar y compartir las emociones que experimentan en diversas situaciones cotidianas, reflexionando sobre su importancia para la convivencia y el aprendizaje, en un ambiente inclusivo y de respeto, y preparando un material de servicio para compartir con otros compañeros de menor participación (rezago educativo).



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de saberes previos (10 minutos)



  • Se recibe a las niñas y niños en círculo y se les saluda por su nombre, modelando el contacto visual y el buen trato.

  • Se presenta una caja misteriosa: dentro, hay objetos y tarjetas con dibujos sencillos de situaciones cotidianas (cumpleaños, caída, sorpresa, susto, compartir un juguete) junto con caritas que expresan distintas emociones.

  • Se invita a cada alumno a sacar un objeto o tarjeta y decir, con apoyo visual, cómo cree que se siente el personaje y si ha sentido algo similar.

  • Se refuerza el uso del lenguaje verbal y no verbal, apoyando a quienes tienen dificultades para expresarse (uso de pictogramas o gestos).


**2. Desarrollo y Servicio a la Com