Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Yareli Monserrat Manriquez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Título: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo PDA: Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque transversal: Pensamiento crítico



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósitos:



  • Introducir el tema del pensamiento estratégico y creativo.

  • Relacionar la resolución de problemas tecnológicos con la realidad del entorno y la importancia de la lectoescritura.


Actividades:



  1. Dinámica de activación:

    • Proyección de imágenes de situaciones problemáticas del entorno escolar o comunitario (por ejemplo: basura, problemas de convivencia, dificultades de acceso a información, etc.).

    • Breve plática en plenaria: ¿Qué problemas reconocen? ¿Cómo afectan a la vida diaria?



  2. Pregunta detonadora:

    • “¿Por qué es importante saber leer y escribir bien cuando queremos resolver un problema en nuestra escuela o comunidad?”

    • Reflexión guiada para que reconozcan la relación entre identificar problemas, comunicar soluciones y el uso de la lectoescritura como herramienta fundamental.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósitos:



  • Guiar a los estudiantes en la identificación de necesidades reales mediante la observación y el análisis crítico.

  • Fomentar el pensamiento estratégico y creativo al plantear problemas rel