El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Materia: Español
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12 a 15 años
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo PDA: Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española
Metodología: Proyecto comunitario
Atención al problema: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Bienvenida activa:
   El docente saluda y realiza una breve dinámica de “Palabras viajeras”, donde cada estudiante dice una palabra que use cotidianamente y que crea que no todos conocen (puede ser una palabra en caló, jerga, o un extranjerismo).

   
   



2. Disparador intercultural:
   Se proyecta una imagen de grafitis diversos con frases en diferentes registros lingüísticos, incluidos neologismos, jergas y lenguas indígenas.
   El docente guía una conversación:

   
   
   
   
   • ¿De dónde creen que vienen esas palabras?
   
   
   • ¿Por qué nuestras palabras cambian?
   
   
   • ¿Han escuchado palabras nuevas en casa o en redes sociales?
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema:
   Se expone que durante el proyecto se investigará cómo palabras nuevas y de distintos orígenes entran en nuestra lengua y qué nos dice eso sobre nuestra cultura y la de los demás.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración lectora crítica (interdisciplinaridad con comprensión lectora):
   Se reparten fragmentos breves de textos literarios y cancion