Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 1: Aula – Primaria 4º

Eje: Narración de sucesos del pasado y del presente
Duración: 45 minutos
Edades: 8 a 10 años
Objetivo/PDA: Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Lengua española, Historia local, Formación cívica y ética

SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan, a través de la narración oral y escrita, la importancia de contar historias de su comunidad, usando estilos y estrategias narrativas que favorezcan la lectoescritura y la apropiación de su cultura.

1. Activación de saberes previos (10 minutos)

• Dinámica inicial:
  El docente pregunta:
  "¿Qué historias conocen sobre su familia o su comunidad? ¿Saben cómo era su colonia/pueblo hace algunos años? ¿Quién se las contó?"
  Breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre “historias del pasado” y “sucesos del presente”.


• Lectura de ejemplo:
  El docente lee en voz alta un breve fragmento de una leyenda local y otro de una noticia reciente relacionada con la comunidad. Los estudiantes identifican si el texto habla del pasado o del presente.

2. Desarrollo y actividades (25 minutos)

• Trabajo en equipos (Proyecto comunitario):
  Se forman equipos de 4 a 5 estudiantes. A cada equipo se le entrega una tarjeta con un tema específico:
  
  
  • Un suceso importante del pasado de la comunidad (por ejemplo: una fiesta tradicional, la fundación de la e