Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes
Sesión 1 de 2 | Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, inclusión
Propósito didáctico (PDA): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Problema a atender: Disciplina

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida e integración comunitaria

• Recibir a las niñas y niños formando un círculo para fomentar el sentido de pertenencia y la equidad (todos en igualdad).


• Saludo en distintas lenguas originarias presentes en la comunidad o con saludos de diferentes regiones del país, invitando a quienes conocen otros saludos a compartirlos.


• Explicar de manera sencilla el objetivo del día: “Hoy vamos a platicar sobre cómo nos sentimos, qué nos gusta y qué necesitamos, ¡y vamos a aprender a escuchar cuando otra persona habla!”


• Presentar la “Vara de la palabra” o “Objeto del turno” (puede ser una rama decorada, un muñeco de trapo, etc.), que servirá para respetar los turnos en la conversación.


• Breve explicación de la importancia de esperar el turno para hablar y escuchar con atención, relacionándolo con la vida en la comunidad y los acuerdos de convivencia.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividades para la expresión oral, lectura y escritura inicial, y disciplina comunitaria

A) Lectura dialógica inclusiva (10 min)

• Mostrar un cuento ilustrado de tradición oral local o de diversidad cultural (ejemplo: “La niña que hablaba con el viento” o similar), enfatizando gestos, emociones y situacion