Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes realicen actividades de escritura en casa con su familia, registrando con quién interactúan, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Momento 1: Activación de conocimientos previos e inclusión (10 minutos)

• Bienvenida con círculo de diálogo: Las y los estudiantes se sientan en círculo. La maestra o maestro pregunta:
  "¿Quiénes han hecho alguna vez una carta, un recado, una nota o algo escrito en casa con su familia? ¿Cómo fue ese momento? ¿En qué lengua o idioma lo hicieron? ¿Usaron hojas, cuadernos, el teléfono o la computadora?"

  
  



• Visibilización y reconocimiento de la diversidad:
  Se resalta que cada familia es diferente y usa distintos modos y lenguas para escribir y comunicarse. Se reconoce si hay niños que hablan una lengua indígena o tienen diferente escritura en casa.

  
  



• Dinámica breve:
  Cada estudiante piensa en silencio o dibuja (puede apoyar quien lo requiera) una situación de escritura con su familia.
  Después, en parejas, comparten su dibujo y resumen oralmente la experiencia.

  
  

Momento 2: Desarrollo del Proyecto Comunitario (25 minutos)