Sesión 1 de 2

MARIA JUDITH SILVA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números
Nivel: 2º de Primaria (alumnos de 6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo los números en la vida cotidiana
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, apropiación de las culturas, lectura y escritura, educación interdisciplinar (habilidades matemáticas).


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos, identificando regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Inicio (10 minutos)


Motivación y exploración de conocimientos previos



  1. Saludo y breve charla para conectar con los estudiantes.

  2. Activación de conocimientos previos con preguntas generadoras:

    • ¿Dónde encontramos números en nuestra vida diaria?

    • ¿Para qué nos sirven los números?

    • ¿Alguna vez han visto o usado números mayores a 100?



  3. Presentación de imágenes de objetos culturales mexicanos (tejidos, artesanías, calendarios tradicionales) y preguntar cómo creen que se relacionan con los números.

  4. Reflexión inicial: ¿Por qué creen que para los pueblos antiguos era importante contar bien?


Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada usando situaciones cotidianas y culturales



  1. Situación problema: "La feria de los números"

    • Se presenta una historia breve (leer en voz alta) sobre un niño que visita una feria donde debe contar dulces, organizar lotes de juguetes y leer etiquetas con números para no pe