SESIÓN 1 de 6**
Pablo Geografía
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: SESIÓN 1 de 6
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Asignatura: Historia de Secundaria, 1º grado
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Fase 1: Inicio (10 min)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad a partir de una problemática cercana.
Estrategia:
- El docente presenta una imagen provocadora en el pizarrón:
Un mural que muestre a niños y jóvenes de diferentes épocas (por ejemplo, niños aztecas, coloniales, del Porfiriato y actuales), ubicados en diferentes situaciones cotidianas. - Se pregunta:
“¿Cómo creen que han sido tratados los niños y jóvenes a lo largo de la historia? ¿Han tenido los mismos derechos y oportunidades?” - Se fomenta la participación oral y escrita, permitiendo que cada alumno exprese una idea breve en una papeleta o cuaderno, priorizando el respeto y la escucha activa (inclusión).
- Interculturalidad: Se invita a considerar si los niños y jóvenes de diferentes culturas originarias de México han tenido vivencias y representaciones distintas en la historia.
- Lectoescritura: El docente apoya a estudiantes con dificultad lectora, leyendo en voz alta las opiniones escritas que los alumnos deseen compartir.
Fase 2: Desarrollo (30 min)
Propósito: Abordar el problema históri