Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Conocimiento del Medio
Contenido: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Transversalidad: Comprensión lectora
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y vida saludable

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren, a través de la indagación y la lectura comprensiva, la función que cumplen el agua, el aire, el suelo y el Sol en los ecosistemas, identificando cómo benefician a los seres vivos y cómo están relacionados entre sí. Se busca que desarrollen pensamiento crítico y reflexionen sobre hábitos que favorecen la salud y el cuidado del ambiente.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  Comienza preguntando a los alumnos:

  
  
  
  
  • ¿Qué necesitan las plantas para vivir?
  
  
  • ¿De qué manera el agua, el aire, el suelo y el Sol ayudan a los animales y personas?
    Realiza una breve lluvia de ideas y anota las respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Planteamiento del reto (indagación):
  Presenta la siguiente pregunta para guiar la sesión:

  
  
  
  
  • “¿Por qué el aire, el agua, el suelo y el Sol son necesarios para los seres vivos?”
    Invita a los alumnos a descubrir la respuesta explorando el aula y compartiendo sus observaciones.
  
  
  
  

**2. Desar