Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Frida Patricia Garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)
Problema a resolver: ¿Qué podemos hacer como grupo y comunidad para cuidar y regenerar los ecosistemas a nuestro alrededor?



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.



Secuencia Didáctica


1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida.

  • Dinámica breve: Los alumnos forman equipos de 4 y responden oralmente:

    • ¿Qué es un ecosistema?

    • ¿Por qué creen que los ecosistemas pueden dañarse?

    • ¿Han visto algún lugar que haya cambiado por culpa de las personas o que se haya cuidado bien?



  • El docente escribe en el pizarrón las palabras clave que mencionan los niños (contaminación, basura, agua, árboles, animales, etc.).

  • Presentación del problema de la sesión:
    “En nuestra comunidad hemos notado que hay lugares donde se ve basura, poca vegetación o animales que ya no están. ¿Qué podríamos hacer para ayudar a que esos lugares se recuperen y sean saludables para todos?”


**2. Indagación guiada y análisis grupal (15 minutos