Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 (de 2)
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Competencia interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños reconozcan instrumentos que se usan para medir el tiempo en su entorno familiar y comunitario, comprendiendo la función que cumplen, respetando y valorando la diversidad cultural al abordar diferentes formas de medición del tiempo, y fortaleciendo habilidades matemáticas a través de la observación y comparación.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• Dinámica de bienvenida: Se invita a las niñas y los niños a sentarse en círculo. La docente pregunta:
  “¿Cómo sabemos cuándo es hora de desayunar, de jugar o de dormir?”
  “¿Qué cosas usamos en casa para saber qué día es o qué hora es?”


• Visualización de imágenes: Se muestran imágenes de diferentes instrumentos para medir el tiempo: reloj de arena, reloj análogo, reloj digital, sol (reloj solar), y un calendario tradicional y uno indígena (por ejemplo, maya o zapoteco).


• Lenguaje inclusivo y diálogo: Se fomenta la participación de todos, invitando a compartir si en sus casas usan o han visto alguno de estos instrumentos, va