Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

REMEDIOS ATENCO
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema a atender: Convivencia
Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Inclusión e interdisciplinariedad (vínculo con Formación Cívica y Ética)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida y ambientación:



  • Saludo cordial y breve dinámica rompehielos: “Un adjetivo para mí” (cada estudiante menciona un adjetivo positivo que lo represente y, si lo desea, una breve explicación).

  • Presentación del tema: “Hoy hablaremos sobre cómo somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos, y cómo esto influye en la convivencia con los demás."

  • Planteamiento de pregunta generadora en el pizarrón:
    ¿Por qué crees que a veces resulta difícil convivir de manera respetuosa?

  • Espacio para que tres o cuatro estudiantes, voluntariamente, respondan la pregunta.

  • Explicación breve de la dinámica de la sesión, enfatizando que todos los puntos de vista serán respetados y que el aula es un espacio seguro e inclusivo.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad Principal: “Historias que nos unen”



  1. Integración grupal y explicación (5 min):

    • Se forman equipos heterogéneos de 4-5 integrantes, procurando mezclar género, características personales y estilos de aprendizaje.

    • Se reparte a cada grupo una hoja con