Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Fabiola Sanchez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico



OBJETIVO (PDA):
Los alumnos usan intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques y aliteraciones en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.



FASES DE LA SESIÓN


1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar interés y activar conocimientos previos sobre los elementos estéticos en el entorno, motivando la observación y reflexión sobre el arte en la vida cotidiana y el ambiente.



  1. Recepción cálida y breve explicación del objetivo.

  2. Diálogo generador:

    • Pregunta detonadora:
      “¿Han notado que en la naturaleza y en nuestra comunidad existen formas, sonidos, colores y dinámicas que inspiran a crear arte?”
      “¿Cómo podemos usar recursos del lenguaje artístico para hablar de nuestro entorno y los problemas que enfrentamos como comunidad, por ejemplo, el cuidado del ambiente?”



  3. Proyección de imágenes (o breve video) de manifestaciones artísticas que empleen metáforas visuales y recursos literarios (murales, poesía visual, canciones ambientales).

  4. Lluvia de ideas: ¿Qué figuras retóricas recuerdan? (Metáfora, hipérbole, sinécdoque, aliteración). Se anotan en pizarrón.


2. DESARROLLO (30 minutos)