La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Asignatura: Historia
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinaria: Atención al problema social de la Discriminación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen, en el periodo de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoguen sobre la desigualdad vivida por mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

I. Secuencia didáctica

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• El o la docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Cómo creen que era la vida de las personas que vivían en México antes de la llegada de los españoles? ¿Qué grupos conocían y cómo se relacionaban entre sí?


• Se permite que los y las estudiantes compartan ideas de manera libre, valorando todas las participaciones y motivando a que se expresen diferentes perspectivas.

2. Presentación del problema (5 minutos)

• El o la docente narra una breve historia:
  _"Imagina que eres una niña o un niño de origen indígena o afrodescendiente en el México colonial. Tu familia participa en las