Descubro y narro acciones y protagonistas en mi entorno
Erandi Yukeydi Lozano- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: Historias de mi comunidad
Grado: 1° de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubro y narro acciones y protagonistas en mi entorno
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes reconozcan, a partir de la observación y la narración oral, las acciones principales y los personajes que intervienen en acontecimientos cotidianos de su familia, escuela y comunidad, promoviendo el gusto por la lectura, la escritura y las artes como medio de expresión y apropiación cultural.
ENFOQUE METODOLÓGICO
Metodología de Proyecto Comunitario:
La sesión se centra en la exploración de historias reales que los niños y niñas conocen o han vivido en su entorno familiar, escolar o comunitario, integrando el arte como recurso expresivo–estético, y la lectoescritura como medio para apropiarse de las culturas y fortalecer habilidades lingüísticas.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Activación Inicial (10 minutos)
- El docente inicia con una breve conversación:
“¿Recuerdan alguna ocasión especial que hayan vivido en su familia, en la escuela o en su comunidad?” - Los estudiantes comparten oralmente experiencias recientes (ejemplo: una fiesta, una visita, un suceso escolar).
- Se utiliza una cartulina grande titulada “Nuestras historias”. Cada estudiante dibuja rápidamente (con colores/crayones) un momento especial que recuerde.
- El docente motiva: “¡Hoy aprenderemos a