Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dialoga acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger la biodiversidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico: Los alumnos analizarán causas y consecuencias de las acciones humanas en la biodiversidad, proponiendo alternativas responsables y justas.


• Vida saludable: Reflexionar sobre cómo la protección del entorno natural contribuye a una vida saludable (aire limpio, alimentos sanos, bienestar colectivo).

Estructura de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  
  
  • La maestra o maestro presenta una noticia breve (impresa o proyectada) sobre una problemática ambiental local o actual (por ejemplo, contaminación de un río o tala de árboles cercana a la comunidad).
  
  
  • Plantea el problema central:
    “Imagina que en nuestra comunidad el lugar donde jugamos y convivimos con la naturaleza está siendo afectado por basura y destrucción de plantas y animales. ¿Qué podríamos hacer para resolverlo?”
  
  
  
  


• Propósito del día:
  
  
  • Se explica que trabajarán en grupos para identificar los valores y acciones necesarias para cuidar la biodiversidad, relacionando con su bienestar y el de la comunida