Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Grado: Preescolar 3º (niños/as de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1ª sesión de 2
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aula, PDA):
Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Inicio (10 minutos)

Ambientación motivacional:

• Recibir a los niños/as con música tradicional de la región.


• Mostrar imágenes de festividades, artesanías y edificios históricos de la comunidad.


• Preguntarles:
  
  
  • ¿Han participado en alguna fiesta o celebración especial en su familia o comunidad?
  
  
  • ¿Han escuchado alguna historia o leyenda tradicional?
  
  
  
  

Planteamiento del problema:
Presentar la siguiente situación-problema de manera narrativa:
“Hoy hemos recibido una carta mágica de un personaje misterioso (puede ser una figura local, por ejemplo, el guardián del pueblo). Nos pide ayuda porque muchos niños y niñas han olvidado las historias y leyendas de nuestro lugar. ¿Cómo podríamos ayudar a que todos las recuerden y celebren nuestra historia?”

Registro inicial:

• Los estudiantes dibujan o escriben (según su ni