Comprendiendo los textos instructivos y sus recursos gráficos

Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y producción de textos instructivos (Sesión 1 de 2)

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Comprendiendo los textos instructivos y sus recursos gráficos
Proyecto comunitario interdisciplinar: “Juguemos y aprendamos juntos: Recuperando juegos tradicionales”
Problema a atender: Rezago educativo
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos comprenden la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos reconozcan, identifiquen y comprendan la función de los recursos gráficos (diagramas, ilustraciones, cuadros y símbolos) presentes en textos instructivos vinculados a juegos tradicionales mexicanos, promoviendo la apropiación cultural y la colaboración comunitaria para disminuir el rezago educativo.

Secuencia de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)

• Saludo y encuadre comunitario:
  Recibir con música tradicional mexicana de fondo. Breve saludo con ronda de nombres para crear ambiente de confianza y pertenencia.

  
  



• Activación de conocimientos previos:
  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué juegos tradicionales conocen ustedes o han visto jugar a sus familiares?
  
  
  • ¿Han visto instrucciones para aprender un juego nuevo?
  
  
  • ¿Cómo les ayudan los dibujos, cuadros o símbolos a entender las instrucciones?
  
  
  
  



• Presentación del proyecto comunitario:
  Explicar que durante dos sesiones investigarán, aprende