Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Patricia reyes- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Comprensión y producción de textos instructivos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo (Lengua, Formación Cívica y Ética, Educación Física)
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA)
Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y reconozcan sus características genéricas: organización de datos, uso de numerales para ordenar pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.
APERTURA (10 min)
1. Activación de saberes previos:
La maestra solicita a los niños compartir experiencias sobre actividades que hayan realizado siguiendo instrucciones (recetas, juegos, manualidades, experimentos).
Pregunta generadora:
— ¿Qué pasaría si para un juego no tuviéramos instrucciones?
(Se busca que reflexionen sobre la importancia social y cultural de los textos instructivos).
2. Presentación del proyecto comunitario:
Se comunica que en las próximas dos sesiones elaborarán, en equipos, instrucciones para juegos tradicionales de la comunidad que serán compartidas con estudiantes de grados menores, fomentando la integración y recuperación cultural.
DESARROLLO (25 min)
3. Lectura de textos instructivos:
La maestra presenta dos ejemplos breves:
- Instrucciones de un juego tradicional de la región (rescatando tradiciones propias).
- Instrucciones de un experimento sencillo.
**4. Análisis