Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Grado: 3º de Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Contenido a abordar: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario (interdisciplinar con énfasis en Lectoescritura)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 4
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexiona sobre las funciones que tienen los documentos personales

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes reconozcan la existencia y función de los documentos personales, así como su importancia para la identidad y el bienestar de las personas en su comunidad. Se busca iniciar un proyecto comunitario en el que los alumnos, a lo largo de cuatro sesiones, investigarán y compartirán experiencias sobre documentos personales utilizados en distintas familias y culturas presentes en su entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de apertura (10 minutos)
Dinámica “¿Qué nos identifica?”
La docente mostrará a los niños imágenes de diferentes documentos personales (acta de nacimiento, CURP, credencial escolar, etc.) y les preguntará:

• ¿Reconocen alguno de estos documentos?


• ¿Para qué creen que sirven?


• ¿En sus familias usan otros documentos diferentes?

Se registrarán las respuestas en el pizarrón, destacando la variedad y similitud según las culturas y orígenes familiares presentes en el grupo. Se motiva a los alumnos a compartir palabras o nombres de documentos en lenguas originarias o de otras regiones.

2. Actividad de desarrollo (25 minutos)
*Lectur