Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 1º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren y usen los saberes numéricos, a través de la indagación en su entorno inmediato (aula y escuela), identificando y contando objetos con un propósito relacionado con el cuidado del ambiente.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Diálogo inicial: Reunir a las y los alumnos en círculo. Plantear preguntas como:

  
  
  
  
  • ¿Qué objetos conocen que usamos todos los días en la escuela?
  
  
  • ¿Han notado cuántas cosas usamos que luego tiramos a la basura?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante cuidar nuestro ambiente?
  
  
  
  



• Presentar un reto:
  “Hoy vamos a convertirnos en exploradores y exploradoras: descubriremos cuántas cosas usamos en la escuela que pueden reciclarse o reutilizarse en vez de tirarlas.”

  
  

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada:

• Exploración del entorno escolar:
  Se invita a los niños y niñas a recorrer (en pequeños grupos con guía del docente) el aula y un área específica de la escuela (por ejemplo, el patio o jardín).
  Propósito: Observar y recolectar objetos (con supervisión) que suelen desechars