Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios
Nivel: Preescolar, 3er grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Problema a atender: Lectoescritura
PDA: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos

1. Propósito de la Sesión:
Que niñas y niños exploren, representen y compartan gráficamente su nombre y otras palabras significativas en su entorno comunitario, para establecer vínculos sociales y aproximarse críticamente a la diversidad cultural a través de la lectoescritura.

2. Situación Didáctica: “Mi nombre y mis palabras en la comunidad”
Se trabajará con la diversidad cultural presente en el grupo, promoviendo que cada niño/a valore la manera única en que se escribe su nombre, así como palabras significativas de su entorno, incluyendo diferentes lenguas y grafías cuando sea pertinente.

3. Desarrollo de la Sesión

A) Inicio (10 minutos):

• Recepción cálida. Breve plática sobre la importancia de los nombres y palabras en la comunidad: “¿Cómo te llamas? ¿Sabías que tu nombre tiene un significado especial? ¿Conoces palabras que sean importantes para ti o tu familia?”


• Docente muestra tarjetas con diferentes nombres escritos (incluyendo nombres en lenguas originarias presentes en el salón si es posible).


• Conversatorio: Reflexión grupal sobre la diversidad de palabras y nombres en la comunidad escolar (“Miren cómo al