Discriminación, racismo , sexismo y prejuicios como construcciones históricas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Historia
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema

1. Dinámica de Pregunta Generadora:
   El docente escribe en el pizarrón la pregunta:
   “¿Por qué crees que a lo largo de la historia algunas personas o grupos han sido tratadas de forma injusta, sólo por su aspecto, cultura, género o ideas?”


2. Lluvia de ideas:
   Se invita a los alumnos a compartir ejemplos que conozcan o hayan escuchado sobre discriminación, racismo o sexismo, enfatizando que pueden ser del pasado o del presente, y se anotan en el pizarrón.


3. Lectura breve:
   El docente reparte un breve texto narrativo (1 párrafo) sobre un caso histórico de discriminación (por ejemplo, la segregación racial en Estados Unidos o la marginación de indígenas en México).
   Los alumnos leen el texto en voz alta (se puede turnar la lectura entre 3-4 alumnos), mientras los demás subrayan palabras o frases que les parezcan importantes para entender qué es la discriminación o el racismo.

Enfoque en comprensión lectora:

• El docente pregunta: “¿Qué palabras del texto nos ayudan a entender lo que vivieron las personas discriminadas? ¿Qué sentimientos pr