Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Sthella Lopez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad abordando la Convivencia.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos dialogarán sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por diversas características, promoviendo la empatía, la inclusión y el pensamiento crítico.



Secuencia didáctica de la sesión


1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y sensibilización



  • En círculo, la maestra pregunta:
    “¿Alguna vez has visto o sabido de alguien que no fue tratado de forma justa? ¿Dónde pasó, cómo se sintieron las personas, qué ocurrió después?”

  • Explica con palabras simples los conceptos de violencia, injusticia y discriminación, haciendo énfasis en que no siempre tienen que ser golpes; a veces son palabras, miradas o no dejar participar a otros.

  • Presenta el problema guía:
    “Imagina que en nuestra escuela hay niños a quienes no dejan jugar porque hablan diferente, usan lentes o tienen otra religión. ¿Qué piensas de eso? ¿Cómo crees que se sienten?”


2. Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) + Pensamiento Crítico + Interdisciplinariedad



  • Lectura de historia breve:
    Cuenta un cuento ilustrado corto (por ejemplo, “El niño que hablaba distinto”), donde un niño es excluido por hablar otra lengua.
    (Alternativa: Puede ser una lámina o vide