Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad Personal desde la Pertenencia al Territorio, Origen Étnico, Cultural y Lingüístico
Preescolar 3º (3 a 6 años) | Sesión 1 de 2 | Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio | Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico | Eje Interdisciplinar: Trabajo en equipo

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Activación de saberes e inclusión

1.1. Bienvenida afectiva y círculo de confianza:
La docente saluda a cada niño por su nombre y les invita a formar un círculo en tapetes en el suelo.
1.2. Plática inicial guiada:

• Pregunta: "¿Qué cosas les gusta hacer en su casa o con su familia? ¿Qué juegos, palabras, canciones conocen de su comunidad?"


• Se les invita a compartir libremente, validando todas las respuestas y promoviendo la participación de quienes tienen alguna discapacidad o barrera para comunicarse, usando pictogramas, objetos, señas o lenguaje alternativo si es necesario.


• Durante la charla, la maestra enfatiza la importancia de que cada forma de hablar, jugar o vestir es especial y nos hace únicos, promoviendo el respeto y la inclusión de las diferencias.

2. Desarrollo (25 minutos) – Aprendizaje Servicio y trabajo en equipo

2.1. Presentación del reto grupal:
La maestra explica: “Vamos a organizar una pequeña feria de identidad para compartir cómo es cada uno en casa y en su comunidad. Entre todos haremos un mural y prepararemos una pequeña expli