Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Enfoque: Proyecto comunitario, interdisciplinaridad con el problema de Alimentación, Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo específico: Identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y presentar el reto del proyecto.

• Bienvenida y ambientación:
  Saludo cordial. Breve charla sobre la importancia de la alimentación saludable. Plantear preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué comieron hoy en el desayuno?
  
  
  • ¿Saben qué es una dieta balanceada?
  
  
  • ¿Conocen qué alimentos necesitamos comer para estar sanos?
  
  
  
  



• Presentación del reto:
  "Vamos a trabajar en un proyecto para ayudar a nuestra comunidad escolar a mejorar su alimentación. Para lograrlo, hoy aprenderemos a organizar información usando textos discontinuos, como esquemas y calendarios."

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Comprender y producir textos discontinuos para organizar información sobre la alimentación.

• Exploración guiada:
  Presentar diferentes ejemplos visuales de textos discontinuos:

  
  
  
  
  • Esquema de un plato del buen comer
  
  
  • Calendario semanal de menú saludable
  
  
  • Diagrama de partes de una fruta o verdura
  
  
  
  

  Preguntar:

  
  
  
  
  • ¿Qué información nos da cada texto?
  
  
  • ¿En qué se parecen y en q