El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, inclusión, pensamiento crítico.
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Contextualizar e identificar ideas previas sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • El docente proyecta una imagen impactante de un ecosistema afectado por el cambio climático (deshielo, sequía, contaminación).
   
   
   • Pregunta detonadora:
     
     
     • “¿Qué creen que está pasando en esta imagen? ¿Cómo creen que llegó a ese estado el ambiente que ven?”
     
     
     
     
   
   
   • Los alumnos comparten sus ideas en voz alta o con notas adhesivas en un pizarrón.
   
   
   
   



2. Conexión interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se pregunta:
     
     
     • “¿A quiénes afecta este problema? ¿Cómo nos afecta en nuestra vida diaria?”
     
     
     
     
   
   
   • Se hace énfasis en la relación entre salud, ambiente y prácticas humanas (consumo, producción, desechos).
   
   
   
   



3. Instrucción inclusiva:

   
   
   
   
   • Se invita a participar a todos, dando oportunidad de expresarse oralmente, por escrito o con dibujos, para atender diferentes formas de comunicación.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar de ma