Sesión 1 de 2

LEONIDES DIAZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria, 1º grado (12 a 15 años)
Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de inseguridad


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación breve con música relajante.

  • Pregunta detonadora: “¿Qué significa estar seguro o inseguro en nuestra vida diaria? ¿Creen que las enfermedades pueden estar relacionadas de alguna forma con la inseguridad?”

  • Lluvia de ideas: se registran en el pizarrón las respuestas relacionadas con inseguridad (falta de protección, riesgo, miedo) y la relación con la prevención en salud.

  • Presentación del tema: “Hoy indagaremos cómo las vacunas tienen un papel fundamental en protegernos y en la seguridad de nuestra comunidad.”

  • Se plantea el reto de la sesión: “¿Serán las vacunas sólo un tema de salud o también una herramienta para la seguridad social y económica?”



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Aprendizaje por indagación en equipos



  • Se forman equipos de 4-5 estudiantes.

  • Cada equipo recibe un caso real breve (impreso) de una comunidad afectada por brotes de enfermedades infecciosas prevenibles por va