Descubriendo las labores familiares y su impacto

Dan H
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conoce las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia e identifica que tienen un impacto en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Preescolar 1° (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Contenido: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades
Secuencia didáctica: Sesión 1: Descubriendo las labores familiares y su impacto
Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Desinterés



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los alumnos observen y conozcan las labores y actividades que desarrollan los integrantes de su familia, identificando que estas tienen un impacto en la comunidad.



1. Inicio (10 minutos)


Activación y motivación (Enfoque estético):
La maestra colocará en el centro del salón una caja misteriosa decorada con motivos coloridos y texturas diversas. Alrededor de la caja, habrá imágenes y objetos relacionados con diferentes labores familiares (por ejemplo, una cuchara grande, una mini escoba, un cochecito, una bufanda tejida, etc.).



  • Consigna: “¿Qué creen que hay en esta caja? Vamos a descubrir juntos qué cosas hacen nuestras familias y por qué son importantes.”

  • Dinámica breve (Pensamiento crítico): Se realiza un juego de observación: los estudiantes deben elegir, uno por uno, un objeto de la caja y decir (o intentar decir) a qué actividad les recuerda y quién la hace en su casa.


Intervención docente para combatir el desinterés:
La maestra se mostrará muy entusiasta y hará preguntas abiertas:



  • ¿En casa, quién ha visto a alguien usar esto?

  • ¿Por qué creen que ayudan esas actividades?
    Se validarán