Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-Based Learning)
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas, pensamiento crítico, y Artes y experiencias estéticas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos
El docente inicia la clase presentando una obra visual: una pintura colorida y sencilla de un mercado local. Se invita a los alumnos a observar la imagen en silencio durante un minuto. Después, se les pregunta:

• ¿Qué observan en la imagen?


• ¿Cuántos productos diferentes ven?


• ¿Cómo creen que podrían contar todo lo que hay en la pintura?

Momento de reflexión estética:
El maestro pide que los estudiantes, en voz baja, imaginen los sonidos, aromas y colores del mercado, propiciando la conexión sensorial y creativa con la matemática cotidiana.

2. Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del desafío — Indagación guiada
El docente entrega a equipos de 4 alumnos una tarjeta que describe brevemente una situación-problema basada en la imagen del mercado:
"Don Luis tiene 178 jitomates rojos y le traen 95 más. Luego, vende 83 jitomates. ¿Cuántos jitomates tiene ahora? ¿Cómo podrías comprobar si tus operaciones están bien?"

Cada equipo debe:

• Indagar cómo resolverlo: decidir quién suma, quién resta, quién rev